荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员王雪萍）4月17日，2025年“洪山好课堂”幼儿园教师科学领域（数学认知）优质活动暨《幼小衔接背景下基于儿童视角的探究式学习实践研究》研讨展示活动在洪山区实验幼儿园举行。活动分上午、下午两场进行，洪山区小学一年级数学教师代表和来自全区各级各类幼儿园的园长、老师共计150余人参与现场观摩。
活动伊始，洪山区教科院幼教教研员童玲老师带来了《洪山好课堂——幼儿园数学认知教学活动质量分析》的分享，童老师介绍了“洪山好课堂”的活动背景，总结了“新、趣、活”的活动亮点，并分析了教师在数学活动设计中存在的问题，提出了“1+5+N探究式学习实践模式”即5HUI探究式学习、教师5E支持策略的慧研思路。
上午，4位优秀获奖教师进行现场教学展示，大家一起走进教学现场，倾听儿童的探究收获。
洪山区实验寄宿幼儿园张俊老师展示了小班数学活动《小熊过生日》，带小班幼儿在甜蜜的生日派对中探索“3以内点数与按数取物”，让数学融入生活；洪山区铁机幼儿园和煦园葛晓征老师携中班幼儿踏上春游之旅，在春日的欢歌里发现“7的不同组成方式”，于游戏中遇见数学之趣；洪山区实验幼儿园樊黎老师以《熊猫旅馆》为情境，引导中班幼儿在游戏中感知“排序”的规律密码；洪山区实验幼儿园香趣园梅艳老师与大班幼儿共探《熊猫面馆开张记》，用统计的智慧为面馆经营注入科学思维。
活动展示后，现场观摩教师代表也进行了互动发言，小学数学老师提到幼儿园数学活动中生活化、情境化的教学形式值得学习，幼儿园老师代表也感受到了幼儿园数学活动中幼小衔接的意义和价值。
湖北省特级教师、武汉市教师学科带头人、洪山实验幼儿园教育集团辛红萍园长和洪山区教育科学研究院孙璟书记分别进行了点评。辛红萍园长表示，上午的4节活动站在幼儿完整发展的角度，活动设计基于幼儿的学习方式、学习方法，在做中学、生活中学、游戏中学，关注幼儿的深度学习，目标层次清晰。孙璟书记对照数学课标，分析了小学适应期的数学学习要求，提出教师要重视数学学习的逻辑性、数学语言的精准简练，激发幼儿数学思维的火花。
洪山区教育局基教科科长李艳萍也表示，幼儿早期经验在一生发展中尤为重要，幼儿园教育要重视儿童大脑的开发和数学思维能力的发展。
下午的4节教学活动依然精彩纷呈。洪山区武南幼儿园童心园林丹老师与大班幼儿化身《春游小达人》，在“统计协商解决问题”中感受合作的力量；洪山区第一幼儿园翁艺萌老师让孩子们以《小小超市管理员》的身份，引导幼儿探索分类与统计的智慧；湖北工业大学幼儿园李文娟老师以测量与比较为尺，标记成长的轨迹，让孩子们对上小学充满期待；洪山区实验幼儿园香稚园胡菡菡老师带大班幼儿在方向辨别的律动中丈量空间与思维的边界。
省骨干教师、学科带头人、洪山区武南幼教集团总园魏红园长和全国优秀教研员、湖北省优秀教研员、武汉市学科带头人李桂玲老师分别进行了点评。魏红园长感谢4位老师背后努力的付出，并表示，4位老师的活动凸显了数学核心素养，关注了幼儿的深度学习和高阶思维的发展。李桂玲老师也在发言中表示，4节活动有趣味，紧扣生活场景，体现了数学的实用价值；活动内容具象化，重视幼儿具象思维的发展，幼儿以感受体验为主；有思维的进阶，难度梯度清晰，符合认知由易到难的规律。
教育，是静待花开的守望；衔接，是双向奔赴的成长。本次活动在精彩的思维碰撞和引人深省的专家点评中圆满结束。愿今日的思考化作满天星斗，照亮孩子们的数学探索之旅。
